PBL Tema 8 - Avaliação e RDE

A professora Helena sempre teve um carinho especial pela turma do 7º ano B. Eram alunos curiosos, cheios de energia, mas ultimamente algo a estava preocupando: a maioria da turma estava com dificuldade em Matemática, principalmente em conteúdos como frações, porcentagem e resolução de problemas. Apesar de suas explicações e exercícios, os resultados nas atividades e provas continuavam baixos.   Além disso, muitos alunos pareciam desmotivados. Helena começou a se perguntar: “O que será que está acontecendo? O que posso fazer diferente para alcançar meus alunos?” Foi então que, durante uma reunião pedagógica, surgiu a oportunidade de compartilhar suas angústias com outros professores. Enquanto desabafava, a professora de Ciências comentou: “Helena, eu estava passando por algo parecido com os conceitos de ecossistemas. Só consegui engajar minha turma depois que comecei a usar Recursos Educacionais Digitais. Já tentou?” Helena ficou curiosa. Ela nunca tinha usado muitos Recursos Educacionais Digitais em suas aulas, ficando somente em suas aulas em apresentação no projetor. Foi então que, naquela mesma reunião, o professor de História apresentou alguns exemplos que ele usava, como quizzes interativos no Kahoot, vídeos com atividades no Edpuzzle, jogos de Matemática no GeoGebra e tarefas personalizadas no Google Sala de Aula. A  partir deste momento, mesmo sem muita familiaridade, Helena decidiu tentar, mas ainda sem saber como usar os RDE na avaliação para a aprendizagem.

Perguntas:

1. Qual o conceito de avaliação para aprendizagem e da aprendizagem?

2. Como a avaliação para a aprendizagem pode contribuir para que o professor identifique as dificuldades dos alunos e ajuste sua prática pedagógica que os alunos aprendam? 

3. De que forma a abertura da professora Helena para ouvir os colegas e experimentar novas abordagens revela a importância da formação continuada e da colaboração entre professores?

 

Referências Básicas:

ALVES, Rejane de Oliveira, FONSECA, Edna Telma e SILVA VILAR . Avaliação para aprendizagem e suas implicações no planejamento pedagógico. Revista Administração Educacional - CE - UFPE Recife-PE, V.15 N.01 p36-55, jun/jul 2024 ISSN:2359-1382 DOI http://doi.org/10.51359/2359-1382.2023.263076

MARINHO, Paulo , FERNANDES, Preciosa  e PIMENTEL, Fernando . The digital portfolio as an assessment strategy for learning in higher education. Distance Education, 2021. 42:2, 253-267, DOI: 10.1080/01587919.2021.1911628.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 2011.

MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2013.

 

Referências complementares:

BRASIL. Ministério da Educação. Referenciais de Qualidade para Recursos Educacionais Digitais. Brasília: MEC, 2011.

BLACK, Paul; WILIAM, Dylan. Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment. Phi Delta Kappan, 1998.

IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2011.

NASCIMENTO, Edinardo. Gamificação E Tecnologias Digitais No Ensino De Matemática: Ferramentas Para Engajamento E Aprendizagem Significativa. Revista Tópicos, V. 3, N. 18, 2025.